Школярі та актуальні технології / Фото Magnific
Діти шкільного віку швидко адаптуються до цифрового середовища, проте перед системою освіти постає новий виклик – навчити юних користувачів належно використовувати технології. Вчителька англійської мови та номінантка Cambridge Dedicated Teacher Awards 2026 Альона Рутковська поділилася з 24 Каналом міркуваннями щодо необхідності перегляду шкільних підходів до гаджетів та штучного інтелекту.
Сучасні учні живуть у світі, де цифрові технології є невід’ємною частиною їхнього повсякдення. Як зазначила вчителька Альона Рутковська у розмові з 24 Каналом, для освітніх закладів це означає появу нових викликів: педагогам необхідно не лише надавати знання, а й допомагати учням ефективно оперувати інформацією, гаджетами та штучним інтелектом.
Освіта має навчити дітей працювати з інформацією, а не лише користуватися технічними засобами
Альона Рутковська є викладачкою англійської мови, докторкою філософії та заступницею директора з навчально-виховної роботи в Ukrainian Global School. У 2025 році вона потрапила до п’ятірки найкращих вчителів України за версією премії Global Teacher Prize Ukraine, а у 2026 році увійшла до списку 90 найкращих педагогів світу премії Cambridge Dedicated Teacher Awards.
Бажаєте покращити знання української чи опанувати іноземну? “Оптіма” задовольнить будь-яке бажання! Найкращі викладачі країни, індивідуальний підхід та застосування інтерактивних платформ допоможуть прискорити вивчення обраної мови.
В ексклюзивному інтерв’ю для 24 Каналу педагогиня розповіла про особливості сучасної української дитини в освітньому процесі та шляхи адаптації освіти до цифрової епохи.
За словами Альони Рутковської, сучасні школярі надзвичайно швидко обробляють інформацію та легко пристосовуються до нових форматів роботи. Це вимагає від вчителів постійної зміни освітніх методик.
Водночас, як підкреслює педагогиня, справа не лише у дотриманні трендів чи використанні популярних платформ. Головне завдання освітньої системи – навчити дітей ефективно орієнтуватися в величезному потоці інформації.
“Ми не можемо просто посадити дитину в кімнаті з підручником та зошитом. Наша місія – навчити їх фільтрувати інформаційне “сміття” та бути свідомими споживачами всього, що пропонує сучасний світ”, – пояснила вона.
Згідно з її спостереженнями, діти часто шукають найлегші шляхи виконання завдань, зокрема звертаючись до можливостей штучного інтелекту. Однак, на думку педагогині, повна заборона таких інструментів не є ефективним рішенням.
Штучний інтелект у школі: не забороняти, а навчати раціональному використанню
Альона Рутковська зауважує, що штучний інтелект вже став невід’ємною частиною освітнього процесу, тому школи не повинні його ігнорувати, а натомість допомагати дітям використовувати ці технології належним чином.
За її словами, у навчальному процесі вони застосовують ШІ, але встановлюють певні правила. Наприклад, учнівські роботи можуть перевірятися за допомогою спеціалізованих ШІ-детекторів.
Педагогиня додає, що сучасні діти відзначаються винахідливістю, активно експериментують та ставлять нові запитання. Завдання вчителя полягає в тому, щоб сприяти розвитку цих якостей та навчати критичного мислення.
“Вони мислять у широкій перспективі, масштабно, а ми маємо навчити їх спочатку працювати на мікрорівні, щоб потім масштабувати це на макрорівні”, – зазначила Рутковська.
Також педагогиня висловила свою думку щодо використання мобільних телефонів у школі. На її переконання, гаджети під час навчальних занять можуть перешкоджати концентрації, тому в їхній школі застосовується особливий підхід.
“Я проти. У нас є спеціальна шафа, куди учні здають телефони о 8:45”, – поділилася вона.
За словами вчительки, важливо не просто позбавляти дітей гаджетів, а створювати середовище, де вони можуть повноцінно взаємодіяти, здобувати знання та розвивати комунікативні навички.