Приблизно 90% школярів потребують математики на «життєвому» рівні. Україна має зберегти елітну математичну освіту, – експерт
Україна повинна зберегти свої унікальні освітні досягнення в елітній математичній освіті.
Таке переконання висловила Катерина Терлецька, старший науковий співробітник Інституту проблем математичних машин і систем НАН України, у коментарі Osvita.ua щодо реформування математичної освіти на базі Національного університету математики.
За її словами, приблизно 90% учнів початкової школи потребують математики на «життєвому» рівні. Тобто, їм потрібно розуміти, де, як і для чого можна використовувати математичні знання, отримані на уроці.
І саме цей підхід формує основу концептуальних основ математичної освітньої галузі, представлених широкому загалу.
Водночас, в Україні є унікальна школа елітної математичної освіти – фізико-математичні ліцеї, учні яких показують високі результати навіть на міжнародному рівні.
«Давайте будемо відвертими: перейти від «матемики на все життя» до вищої математики складно», – наголосила Терлецька.
Терлецька зазначила, що в західних практиках такий перехід зазвичай відбувається у старшій школі, і він досить болісний.
«У нас є система фізико-математичних ліцеїв. Ми беремо дітей з 5, 6, 7 класів і даємо їм складніші завдання, олімпіадного рівня. Зараз у Національному університеті науки і технологій всі відділення рівноправні, і такі ліцеї починають «розмиватися». Тому в концепції ми передбачили, що держава має опікуватися такими закладами, надавати їм певний статус, більше годин. Механізм є, але має бути ініціатива шкіл у межах автономії», – зазначила Терлецька.
Источник: osvita.ua
