Як діти сприймають НМТ / Фото Magnific
Дмитро Лубінець, котрий обіймає посаду Уповноваженого Верховної Ради з прав людини, висловив критику щодо чинного формату Національного мультипредметного тесту. На його думку, НМТ поступово перетворюється з інструменту перевірки знань на випробування витримки, стійкості до стресу та навіть щасливого збігу обставин з технічного боку.
Основний етап Національного мультипредметного тесту триває в Україні з 20 травня до 25 червня, і від підсумків цього екзамену залежить вступ тисяч випускників до вищих навчальних закладів. Однак, Дмитро Лубінець, Уповноважений Верховної Ради з прав людини, вважає, що нинішній формат тестування має низку проблем. Він стверджує, що НМТ все більше скидається на перевірку на витривалість, а не на об’єктивну оцінку здобутих знань.
Лубінець акцентував увагу на технічних труднощах під час НМТ
Омбудсмен навів приклад випускниці з Вінницької області, яка є медалісткою та переможницею всеукраїнської олімпіади з біології. За словами Лубінця, під час проходження тестування дівчина зіткнулася з численними технічними несправностями.
НМТ – важливий тест для кожного школяра, тому варто довірити підготовку професіоналам. Таким, як репетитори Optima Academy. Тут учні можуть здобути необхідні знання з обраних предметів у зручному для себе форматі. Тож готуйтеся до НМТ разом із професіоналами!
Серед проблем були некоректна робота комп’ютера, зависання операційної системи, несправна комп’ютерна мишка та складнощі з відображенням завдань. Усе це призвело до втрати дорогоцінного часу учасницею під час виконання тесту.
Після завершення екзамену вона разом із матір’ю звернулася до регіонального центру оцінювання якості освіти з проханням дозволити перескладання під час додаткової сесії. Однак, як зазначає омбудсмен, позитивного рішення вони не отримали.
Лубінець наголосив, що коли учень не має змоги перескласти іспит у разі об’єктивних проблем – це свідчить не про оцінювання знань, а про відсутність справедливих процедур. “Це питання потребує прямої реакції Міністерства освіти і науки”.
Причини критики омбудсменом чинного формату тестування
На думку Лубінця, серйозним викликом є сама структура НМТ. Учасники повинні виконати завдання з чотирьох предметів поспіль, що вимагає постійного переключення між різними типами мислення.
Результат: ми не вимірюємо знання – ми вимірюємо стійкість до виснаження,
– заявив омбудсмен.
Він також звернув увагу на приклад вчительки історії з 18-річним стажем, яка вирішила пройти НМТ і отримала 183 бали. За її словами, частина завдань виходила за межі стандартних шкільних підходів, а значний професійний досвід іноді навіть ускладнював вибір правильної відповіді через надмірний аналіз.
Лубінець вважає, що тестування повинно оцінювати насамперед рівень знань, а не здатність працювати в умовах жорстких часових обмежень чи долати технічні складнощі.
Питання справедливості залишається невирішеним
Омбудсмен також прокоментував дискусії щодо альтернативних освітніх шляхів для тих випускників, які відчувають надмірний стрес через НМТ. На його думку, замість пошуку альтернатив необхідно вдосконалювати саму систему оцінювання.
Він наголосив, що поки технічні збої, перевантаження учасників та інші недоліки залишаються частиною процесу, питання рівного доступу до освіти та справедливого оцінювання знань не буде втрачати своєї актуальності.
Лубінець підсумував, що “НМТ все більше виглядає не як інструмент рівного доступу до освіти, а як тест на витривалість до системних недосконалостей”.