Прогулянка школою — це важлива частина процесу, під час якого директор знайомиться з потенційними співробітниками перед співбесідою.
Те, що розпочалося як спонтанна ідея, тепер є невід’ємною частиною мого підходу до співбесід із майбутніми вчителями та адміністраторами.
Я говорю про спільну прогулянку. Протягом перших кількох років роботи директором я показував фіналістам кандидатів нашу школу, аби вони могли побачити свій потенційний простір і помахати дітям, яким, як ми сподівалися, вони присвятять себе. Ця прогулянка, можливо, допомогла переконати деяких сумнівних педагогів підписати контракт, але для мого процесу відбору вона була запізнілою. Я не дізнався з неї нічого нового.
Пару років тому моя практика випадково змінилася. Один кандидат прибув раніше, сповнений хвилювання, а мої колеги з комісії затримувалися. Після деякого очікування я вирішив відмовитися від виснажливої звички сидіти й розмовляти на загальні теми. Ми встали, а потім пішли й поговорили. Це пройшло чудово — краще, ніж я міг собі уявити.
Прогулянка кандидатами по школі докорінно покращила мій досвід проведення співбесід, і я підозрюю, що вони почуваються так само. Ось що я рекомендую іншим керівникам шкіл.
Почніть з ясності та прозорості
Щойно кандидати прибувають, я вітаю їх і запрошую на 20-хвилинну прогулянку будівлею. Прозорість є основою здорових колегіальних стосунків і починається вже під час співбесіди. Я чітко повідомляю кандидатам, куди ми йдемо і чому. Якщо у них зайняті руки, я пропоную свій зачинений кабінет як сховище. Решта прогулянки варіюється залежно від конкретної посади, самого кандидата та рівня його залученості.
Кандидати повинні побачити та відчути будівлю такою, якою вони її відчуватимуть, працюючи тут. Я веду їх туди, де вони проводитимуть час, якби працювали в школі, і знайомлю з потенційними колегами та учнями. Я також коротко розповідаю про історію школи та нашу модель навчання. Природна невимушеність, що виникає під час прогулянки школою, є показовою. Чи кандидат інтерактивний? Обережний? Жвавий? Ці риси часто залишаються такими ж, коли вони стають частиною нашого колективу.
Прагніть до невимушеного знайомства
Для кандидата, який нервував у машині дорогою на співбесіду, прогулянка-розмова приносить полегшення. На відміну від співбесід за столом, які вимагають негайного зорового контакту та швидкого обміну питаннями й відповідями, прогулянка дозволяє розмові текти природно. Помітно менше тиску та тривоги, коли кандидати спілкуються, розглядають роботи на стінах або спостерігають за взаємодією в класах.
Я помітив, що спільна прогулянка справді піднімає настрій кандидатів. Вони посміхаються, коли я пропоную такий формат, імовірно, тому, що очікували, що їх одразу почнуть засипати запитаннями в моєму кабінеті.
Надайте достатньо контексту
Під час прогулянки кандидати мають змогу побачити, де саме вони працюватимуть. Вони отримують міцні орієнтири та багатий контекст для запитань і відповідей, які виникнуть під час подальшої частини співбесіди за столом. Минулися ті часи, коли я питав кандидата, чи дивився він наш вебсайт. Прогулянка школою створює природні можливості для обговорення школи та їхньої майбутньої роботи в ній, що збагачує нас обох.
До того часу, як ми закінчуємо, і я запитую, чи є щось ще, що я можу деталізувати, кандидати часто відповідають, що відчувають, ніби більшість їхніх запитань уже отримали відповідь. На одній нещодавній співбесіді кандидатка, повернувшись до мого столу, поставила позначки навпроти низки пунктів, тому що прогулянка-розмова дала їй усе необхідне. Посаду було запропоновано та прийнято!
Практикуйте колегіальність
Так само, як і в улюблених «прогулянках-розмовах» серіалу «Західне крило», значна частина дорослої роботи в школах відбувається пліч-о-пліч, під час переходів у коридорі. Коли кандидат і я вирушаємо на прогулянку на початку процесу співбесіди, і навколо нас вирує життя школи, ми можемо відтворити подібне відчуття. Якою була б робота разом? Що спонукає гумор, емпатію та радість кандидата? Я звертаю увагу на ці проблиски, які доповнюють відповіді, отримані під час сидіння.
Прогулянка й розмова — це не новий концепт. Це була визначальна процедура перипатетичної школи Арістотеля, названа на честь методу античного філософа, який обговорював ідеї під час прогулянок під колонадами, що, до речі, нагадують шкільні коридори.
Для екстравертів прогулянка-розмова — це шанс задати мені питання, що назріли, а для мене — вказати на конкретні практики в будівлі, замість того, щоб говорити абстрактно. Але прогулянка-розмова справді створена для висококваліфікованих і компетентних людей, які спостерігають, перш ніж готові включитися: інтроверти, яких інакше могли б пропустити, бо їм потрібен час, щоб адаптуватися до нового середовища та осмислити його — почути історію школи та знайти в ній сенс. Ці кандидати розкриваються й розквітають під час довгої прогулянки між вхідними дверима будівлі та дверима конференц-залу.