Україна зараз переходить від розрізнених ініціатив до створення цілісної, інтегрованої системи. 10 років STEM в Україні – від бачення до світової освітньої трансформації.
Десять років тому STEM-освіта в Україні була лише амбітною ідеєю захоплених людей – баченням майбутнього, де знання, технології та креативність змінять націю. Сьогодні ми знаходимося на порозі нового розділу, де STEM перетворилася з простої освітньої стратегії на потужний інструмент розвитку суспільства. Ми пройшли шлях від ізольованих зусиль до загальнонаціонального руху, який користується державною підтримкою, надихає обдаровану молодь та виховує покоління новаторів, здатних змінити світ.
STEM як основа розвитку України
У 2020 році Кабінет Міністрів України схвалив Концепцію розвитку природничо-наукової та математичної освіти – ця віха стала визначальним поворотним моментом. З того моменту STEM еволюціонував від просто освітнього підходу до стратегічного значення.
Україна не просто наздоганяє світові тенденції; вона їх задає. Протягом багатьох років ми спостерігаємо значні зрушення в методах освіти, де технології стали важливими інструментами в процесі навчання. Цей шлях веде Україну до інновацій, конкурентоспроможності та міжнародного визнання.
Озираючись на десятиліття розвитку STEM, ми можемо з упевненістю стверджувати: STEM-освіта в Україні виходить на новий якісний рівень. Ми з гордістю можемо визнати, що цей прогрес значною мірою підживлюється зусиллями Фонду освітніх ініціатив, який активно просуває STEM з 2017 року та продовжує робити кроки в цій галузі.
Деякі з наших поточних проектів, які ми реалізуємо у тісній співпраці з державними органами та партнерами з бізнес-сектору, прямо чи опосередковано пов’язані з розвитком STEM:
- Статус STEAM – стандартизація STEM за підтримки Міністерства освіти і науки України – національне оцінювання готовності навчальних закладів до впровадження STEM.
- STEAM House – це загальнонаціональний конкурс зі створення «розумних» пристроїв під егідою Міністерства освіти і науки України та Інституту модернізації освітнього змісту.
- Розвиток STEM-хабів – створення освітнього середовища у прифронтових та звільнених регіонах.
Незважаючи на виклики, спричинені воєнним часом, наша команда залишається відданою своїй роботі. Фактично, наші проекти стали особливо актуальними під час війни, яка призвела до освітніх проблем, демографічних проблем, нестачі технічних спеціалістів та інших труднощів.
Саме тому, після трирічної перерви, минулого року ми відродили Всеукраїнський конкурс з конструювання «розумних» пристроїв STEAM House, продовжили розширювати участь дівчат та включили до програми коучингові сесії.
Одна з цих сесій була присвячена профорієнтації. Світ розвивається, і часом здається, що зміщуються самі його основи. Тому вкрай важливо визначити точку відліку, щоб зміцнити свою впевненість посеред невизначеності. Під час сесії ми спілкувалися з дітьми не лише щодо вибору професії, а й ширше щодо відкриття свого шляху, пошуку свого місця в цьому світі та визначення підтримки, яка допоможе їм зорієнтуватися в будь-яких обставинах. Крім того, ми обговорили, як знайти професію, яка пропонує не лише фінансову винагороду, але й самореалізацію, самореалізацію та зростання.
Заохочення дівчат до STEM
Це окрема сфера, якій ми надаємо пріоритет. За даними ООН, лише 30% науковців у світі – жінки. В Україні цей відсоток зростає до 43%, тоді як в ІТ-секторі та технологічних компаніях дівчата та жінки представлені лише на 20-25%.
Ми прагнемо до гендерного паритету у професійній реалізації жінок і чоловіків в ІТ-секторі, технологічних компаніях та організаціях кіберпростору до 2030 року. Ми вже досягли прогресу: у 2018 році лише 10% фіналісток конкурсу STEAM House були дівчатами, але до 2025 року очікується, що їхня представленість досягне 60–90%.
Освіта, яка готує до реального життя
STEM-освіта виходить за рамки простої підготовки до іспитів. Без перебільшення, вона зосереджена на розвитку навичок для практичного застосування. Акцент робиться на цифрових компетенціях як засобі інтеграції молоді у світовий економічний ландшафт.
Парадигма STEM в освіті має потенціал повністю змінити освітнє середовище, змістивши фокус з підготовки до іспитів на підготовку до життя. Вона ставить перед учнями виклики, яких немає в жодному підручнику, тому важливо навчитися самостійно шукати рішення. У STEM-середовищі діти, співпрацюючи з вчителями, набувають здатності:
- ставити запитання, а не просто запам'ятовувати формули чи правила;
- мислити критично, а не сприймати директиви за чисту монету;
- займайтеся творчим мисленням, а не дотримуйтесь заздалегідь визначених шаблонів.
Перешкоди та стратегії їх подолання
З нагоди 10-ї річниці STEM в Україні важливо визнати перешкоди, що заважають його розвитку, та дослідити стратегії їх подолання:
1. Недостатня підготовка та мотивація освітян: брак сучасних методологій, ресурсів та визнання важливості STEM.
: програми підвищення кваліфікації для вчителів, створення спільнот для обміну досвідом – STEM-центрів та хабів.
2. Обмежений доступ до сучасного обладнання: багатьом школам бракує лабораторій, обладнання та програмного забезпечення.
: отримання грантів, співпраця з підприємствами для облаштування STEM-приміщень, такими як наш давній партнер Accord Group, автор візіонерського проекту, що стоїть за повним комплексом STEAM-лабораторій.
3. Відсутність чіткого розуміння зв'язку між STEM та майбутньою кар'єрою та її застосуванням у реальному світі: студенти часто не розуміють, як знання математики чи фізики можуть бути корисними для них у майбутньому.
: заходи з профорієнтації, взаємодія з представниками STEM-професій, можливості наставництва.
4. Низький рівень обізнаності та участі батьків: Батьки часто не визнають переваг STEM-освіти або поширюють власні стереотипи.
: освітні ініціативи для батьків, залучення їх до шкільних STEM-проектів.
За останнє десятиліття ми пройшли значну подорож. Ми маємо відчутні, впливові результати та, найголовніше, колективне розуміння STEM як екосистеми. Такий екосистемний підхід забезпечує всебічний розвиток дитини, готуючи її до майбутніх викликів та сприяючи інноваційному прогресу нації. Ми переходимо від ізольованих ініціатив до побудови цілісної, взаємопов’язаної структури.
Попереду ще багато роботи – впроваджувати та вдосконалювати навчальні програми, забезпечувати професійне зростання освітян, розвивати партнерські відносини між навчальними закладами та роботодавцями. Давайте співпрацювати, об’єднувати наші зусилля, і разом ми зробимо освіту якісною, ефективною та цікавою для всіх у прагненні до кращого майбутнього для України.
Источник: osvita.ua
