Міністерство освіти і науки (МОН) розробило рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах війни. Школи мають самостійно оцінити свої можливості для визначення базової моделі навчання та альтернативних сценаріїв.
Навчання під час тривоги: нові правила для шкіл
Міністерство освіти і науки розробило рекомендації для шкіл щодо навчання під час повітряної тривоги. Ці рекомендації мають допомогти закладам перейти від ситуативного реагування до завчасного планування освітнього процесу.
Ці рекомендації зʼявилися саме на запит учительства і враховують досвід та пропозиції людей, які щодня організовують навчання в умовах війни. Важливо дати школам не одну жорстку інструкцію на всі випадки, а зрозумілі інструменти, щоб вони могли знайти найкраще рішення для своїх умов, — зазначив очільник відомства Андрій Бутенко.
МОН визначає загальні підходи, а конкретна модель навчання має враховувати умови окремої громади та школи. Засновник або уповноважений ним орган відповідає за забезпечення необхідних умов та оцінювання спроможності школи. Керівник школи має організувати освітній процес, визначити базову та альтернативні моделі, а також алгоритм переходу між ними.
Алгоритм переходу між моделями має бути підготовлений заздалегідь і враховувати різноманітні сценарії зміни безпекової ситуації. Кожна школа повинна оцінити власну спроможність щодо безпечного та безперервного навчання. Це включає оцінку наявних укриттів, кількості учнів і працівників, комунікацій, резервних джерел живлення, доступу до інтернету та зв’язку, а також готовності до дистанційного навчання.
Як можуть організувати навчання під час тривоги
У відомстві перелічили можливі моделі організації навчання під час повітряних тривог:
- Очне навчання з переходом до укриття під час тривоги. Ця модель підходить для коротких та поодиноких тривог. Після відбою тривоги заняття можна продовжити.
- Очне навчання в укритті. Укриття має бути належним чином підготовлене до освітнього процесу. Ця модель актуальна в умовах частих або тривалих тривог.
- Поєднання очного та дистанційного навчання. Альтернативний сценарій для випадків, коли заклад не може безпечно прийняти всіх учнів одночасно. Навчання організується за ротацією.
- Дистанційне навчання. Оптимальна модель, коли безпечне прибуття або перебування учнів у школі неможливе, або якщо цього вимагає безпекова ситуація.
Перехід з одного формату до іншого не має відбуватися спонтанно. Заздалегідь мають бути визначені умови, що вимагають зміни моделі навчання, відповідальні за ухвалення рішень та графік роботи педагогів. Якщо є можливість, уроки варто розпочинати одразу в безпечних місцях.
Якщо повітряні тривоги стають систематичними або сумарно тривають понад дві години протягом навчального дня кілька днів поспіль, рекомендовано переходити до заздалегідь підготовленого навчання в укритті або дистанційного формату.
Школа також має визначити, які заняття потребують безпосередньої взаємодії вчителя та учнів, а які можна організувати як самостійну роботу. Якщо хтось з учнів не має вдома безпечних умов або технічної можливості для дистанційного навчання, школа може організувати для них безпечні навчальні зони чи групи.
Учитель не має одночасно проводити заняття для частини учнів очно, а для іншої частини — синхронно онлайн. Школярі можуть навчатися в різних форматах протягом дня або тижня відповідно до визначеного графіка.